ソフォクレス

やっぱり言葉の裏にある文化に厚みがあると，その言語についての文章にも自然に厚みが出る。無理に面白い文章を書こうとはしていないのに，自然に面白い。それが本書。 あと，古典ギリシア語と現代ギリシア語との違いを知りたくて，同僚のギリシア人に質問してみた。その解答は，以下の通り： Ancient greek from Homer time and time of Pericles, Sokrates, Plato is very very different. The writing is the same, but we do not quite know how it was pronounced…

エーゲ文明でも見られたようにギリシャ人文化は明るい人間中心的であった。 人々は多神教の宗教を信仰し、オリンポス12神を崇拝した。 ギリシャ神話にも12神は登場し、ゼウスを最高神としてそれぞれが世界の秩序を守っていると考えられた。 ゼウスの神の像 →神々と人間との関わりを描く叙事詩が登場し、これがギリシャ文学の先となった。 ホメロスの書いた「イリアス」や「オデュッセイア」、ヘシオドスの書いた「神統記」などが有名である。 また、紀元前6世紀にはイオニア地方のミレトスを中心にイオニア自然哲学が発展した。 →自然哲学の祖と呼ばれ、万の根本を水であると考えたタレスや、万の根本を原子であると考えたデモクリ…

[折々の言葉] 1、2月ぶん 哲学(=知を愛すること)は、その名前を、一方では、愛から、つまりあまねき恍惚という原理から、他方では、その本来の目的である根源的な知から、得ている。(シェリング『自由論』) 1.1 愛というのは単純に肯定し合うことではなく、互いの否定性を飲み込み合うことだ。(千葉雅也、ツイッターより、再掲) 5 そうでしょうとも。他国に暴力を行使する必要があるときには、とうぜん自国にも暴力をふるう必要があるでしょう。(ブレヒト『ソポクレスのアンティゴネー』) 8 さあこれで分かったろう。およそ愛と呼ばれるものなら、それ自体でみな称賛に値すると主張する人の目には、真理は隠れ、真相は…

世界史 今日は世界史から学習した。 ギリシア文化 宗教 ギリシア神話：オリンポスの神々を題材にした神話。 文学 ホメロス：『イリアス』『オデュッセイア』 ヘロドトス：『労働と人々』『神統記』 サッフォー：恋愛を題材とした詩 歴史 ヘロドトス『歴史』：ペルシア戦争の歴史を物語チックに面白く描いた。 トゥキディデス『歴史』：ペロポネソス戦争の歴史を正確に描いた。 この時代は、芸術も発達した。 建築 今でのアテネに存在する「パルテノン神殿」 演劇 ３大悲劇詩人「アイスキュロス」「ソフォクレス」「エウリピデス」 喜劇詩人「アリストファネス」 日本史 日本史は、引き続き文治政治について学んだ。 ５代徳川…

柄にもなく、分不相応に巨きなことを考えた時期があった。 『悲劇の死』が日本の文学や芸術に及ぼした影響は小さくなかったと思う。一九七〇年ころだったとの記憶なのだが、ジョージ・スタイナーというのが重要かつ面白いのだと、原文で読解できる気鋭の論客たちが云い始めた。私は山崎正和や山口昌男の文章によって知ったと思う。 フランス育ちのユダヤ人で、ナチスによる迫害を逃れてアメリカへ亡命した人だという。学位はオックスフォードで取ったらしい。大学に勤めてはいるけれども、学者というよりは文筆家だそうだ。『悲劇の死』の日本語訳はまだ刊行されてなかった。なん年か後に翻訳刊行されたのを読んで、なるほどと思った。山崎正和…

はじめに 第２問 世界史における諸勢力の支配や拡大 Ａ アレクサンドロス大王の支配の評価 Ｂ 19世紀におけるアメリカ合衆国の領土に関する法律 Ｃ 朝鮮戦争の休戦交渉に関わるスターリンの毛沢東宛の電報 最後に はじめに 前回に引き続き、2024年1月13日（土）に実施された「大学入学共通テスト世界史B」の解説をしていきます。 問題は次のURLよりご確認ください。 https://www.fukuishimbun.co.jp/common/dld/pdf/fe46d519cdc0e50ef3d02621341ca73c.pdf 今回は第２問の解説です。

はじめに 2024年1月1日に能登半島を中心としたエリアで発生した地震等により、被災された皆様に心よりお見舞い申し上げます。一日も早い復旧を心からお祈りいたします。 2024年の共通テスト、余震によるトラブルもなく何とか無事終了しました。被災地の受験生はこの後も不自由な生活が続くかもしれませんが、第一志望合格に向けてできる限りのことをしてください。 2024年の共通テストを徹底研究し、現受験生はこの後控える一般入試の抜け漏れチェックに、次世代の受験生は研究に使っていただければ幸いです。 問題 東進の特設ページ www.toshin.com 他年度のリンク集 bunbunshinrosaijki…

歴史的思考力を問う問題や歴史学的な観点からの設問は減少し、リード文や資料を読めば解けてしまう国語的な問題が非常に多かったように思える。歴史的思考力系の問題は、複数回答可の【13】・【14】で、これは歴史事象の背景・原因とその結果を考察させるものであった。歴史観の変化・歴史認識の恣意性の問題については、歴史上の評価が時代により変化することを扱おうとする設問もあったが(【11】や【30】など)、本質に迫ることが出来ず知識や国語力で解けてしまうものであった。また目についたものとしては、空欄補充を前提とした上で、その語句に関する設問を作ると言う形式が多い様に感じた。歴史が暗記科目ではないことを示そうと…

ポリスは、紀元前8世紀から紀元前4世紀にかけての古代ギリシャにおいて、主要な政治的・社会的組織形態だった。これらの都市国家は、独立した政治体として機能し、それぞれ独自の法律、通貨、および軍隊を持っていた。 ポリスの特徴 アテネ: スパルタ: アテネとスパルタの対立: ポリスの特徴 ポリスの最も顕著な特徴は、その自治的な性質と小規模ながらも独立した政治体であることだ。多くのポリスは、アゴラ（市場および公共の集会場）、神殿、劇場、およびその他の公共施設を中心に形成された。これらの都市国家は、しばしば周囲の農村地帯を支配し、市民と非市民の間で明確な社会的階層が存在していた。 ポリスの政治体制は多様で…

法学者と中高生がともに古典を読む授業の記録 誰のために法は生まれた 作者:木庭顕 朝日出版社 Amazon 木庭顕『誰のために法は生まれた』は、ローマ法を専門とする法学者による法学入門の本だが、普通に書かれた入門書ではない。 これは中学三年から高校三年までの生徒を集めて行われた、全5回の特別授業の記録なのだ。しかもそれは、教師が一方的に喋る授業では全くない。 これらの授業は、著者から質問が矢継ぎ早に投げかけられ、生徒たちがそれにどんどん答えていくという、活発な掛け合いによって行われるのである。 授業の題材は主に映画や戯曲で、第1回から順に以下の通り。 溝口健二監督『近松物語』 ヴィットリオ・デ…

世田谷パブリックシアターにて『 無駄な抵抗 』２回目最前列ほぼセンターで👀 『無駄な抵抗』１回目★★★★★ １回目よりも観客である私もコロスの一人だったような感覚。受け取ったものも多くて客席で修行しているみたいにぎゅうぎゅうになってしまい、どう感想書けばいいのか。 🎻 ネタバレあります。 🎻 山鳥芽衣が抱えてきたこと、これから抱えていかなくてはいけないもの（息子・理人、その父親、＝ 叔父、）が大き過ぎて苦しくてラストは涙が…。運命ってあると思うけれど、彼女が背負った運命はあまりにも…辛い。絶望と無力… いえ、彼女は絶望と闘っていた。無力ではなかった。 池谷のぶえさん、毎日あの人生を生きなきゃい…

岸善幸は令和日本のソフォクレス、あるいは溝口健二か。 いやはや恐れ入った。 こういう映画を見るために、生きているみたいなところがある。 今年の邦画だと、淺雄望『ミューズは溺れない』。あるいは是枝裕和『怪物』。 アニメだと宮崎駿『君たちはどう生きるか』。 洋画だと『対峙』、『パリタクシー』、『バビロン』。 以下、評註。 ＊＊＊ 無論、物語の対抗軸は「正常」な検察官・寺井啓喜vs「異常」性愛者・桐生夏月、佐々木佳道、諸橋大也（、矢田部陽平）の大きな構図で描かれる。 もっとも、もう少しだけ言うと、そしてそれが望ましいことかは分からないが、単なる多数派・マジョリティvs少数派・マイノリティの構図ではな…